Tinghøjens pædagogiskelærerplan

Målsætning og metoder.

 

Vores mål er i samarbejde med forældrene at give barnet mulighed for at udvikle kompetencer indenfor.

 

·       Personlige kompetencer

·       Sociale kompetencer

·       Sprog

·       Krop og bevægelse

·       Naturen og naturfænomener

·       Kulturelle udtryksformer og værdier

 

 

Personlige kompetencer

 

Barnet skal have mulighed for at:

•     Udvikle selvværd og selvtillid.
•     Kunne udfolde sig som en alsidig person og blive set som den det er.   
•     Opleve sig selv som værdifuld.
•     Udvikle sig løbende.

 

 

Hvordan kan målet nås:

• Ved at den voksne skal være den tydelige, troværdige og ansvarlige.
• Ved at vise barnet respekt og anerkendelse
•  Ved at være positiv, imødekommende og rummelig.
•  Ved at give barnet udfordringer.
•  Ved at give barnet oplevelser.
•  Ved at stille krav som står i forhold til barnets alder og udvikling.
•  Ved at skabe et rummelig miljø. 

Sociale Kompetencer

 

Barnet skal have mulighed for at:

•     Opleve tryghed og tillid i dets relationer til voksne og andre børn.
•     Føle sig værdifuld i gruppen og lære at respektere andres behov/følelser.
•     Inddrages og opmuntres til at være aktiv deltagende i fællesskabet.
•     Have indflydelse og medbestemmelse i fællesskabet.
•     Sætte grænser for sig selv og løse konflikter.

 

Hvordan kan målet nås:

• Ved at barnet indgår i relationer med andre børn og voksne, igennem leg, samarbejde og fælles oplevelser.
• Ved at barnet møder andres udtryk, behov og selv viser samme.
• Ved at barnet har indflydelse på sin dagligdag i institutionen.
• Ved at barnet foretager valg og kan argumentere.
• Ved at give barnet tid og rum til fordybelse.
• Ved at støtte barnet i dets udforskning og nysgerrighed.
• Ved at støtte barnet i problemløsninger.

 

             Sproglig Kompetencer

 

Barnet skal have mulighed for at:

•  At møde voksne der forstår og anerkender barnet, støtter det i at give udtryk for egne følelser og handlinger.
•  Høre et nuanceret sprog.
• Opleve forskellige former for skriftsprog og symboler.
• Udtrykke sig sproglig kreativ på forskellige måder.
• Få tid og ro til dialog.
• Være nysgerrig på at udvikle sit ordforråd.

 

Hvordan kan målet nås:

• Ved at de voksne sætter ord på egne handlinger, følelser og hjælper barnet med at sætte    ord på handlinger og følelser.
• Ved at de voksne bruger et korrekt og nuanceret sprog.
• Ved at barnet altid har adgang til bøger, papir, skrive redskaber.
• Ved at det skriftlige sprog er tilgængelig som inspiration.
• Ved at blive lyttet til og forstået.
• Ved at lege og eksperimenterer med sprog, lyde, højtlæsning, rim, remser, sang og musik.
• Ved at barnet deltager i drama, sanglege, rollespil, teater og lign.
• Ved at vi deler børnene op i mindre grupper, så vi får mulighed for igennem samtale at se, høre og fordybe os i det enkelte barn.
• Ved i vuggestueafdelingen, at bruge BABYTEGN til de børn som endnu ikke har et verbal sprog

 

Krop og bevægelser

 

Barnet skal have mulighed for at:

•   Opleve glæde ved at være i bevægelse.
•    Udfolde sig fysisk både inde og ude.
•    Få styrket det fysiske velvære og kropsbeherskelse.
•    Bruge alle sanser.
•    Kende kroppens funktioner.
•    Udvikle forståelse og respekt for egen og andres kropslighed.

 

Hvordan kan målet nås:

•  Ved at de voksne deltager aktiv sammen med børnene i fysiske aktiviteter.
• Ved at have rum i huset, hvor der er mulighed for fysisk udfoldelse og en legeplads med udfordringer.
• Ved at løbe, lave rytmik, klatre og gå ture.
• Ved at udforske, afprøve, nyde og forstå det fysiske miljø. 
• Ved at få viden, om og indsigt i, hvordan kroppen fungerer og hvad sundhed er.(f.eks. kost, renlighed, motion). Se mere under kost politik.
• Ved at erfare egne kropslige styrker og grænser i fællesskabet. (f.eks. kan ikke alle bevæge sig lige hurtigt og det er ok).  

 

 Natur og naturfænomener

 

Barnet skal have mulighed for at:

•     Udvikle respekt og forståelse for naturen.
•     Opleve glæde ved at være i naturen.
•     Tilegne sig forskellig erfaringer med naturen.
•     At få indsigt i hvordan man bevarer miljøet.
•     Opleve naturen på alle årstider.
•     Bruge alle sanser i naturen.

 

Hvordan kan målet nås:

• Ved at de voksne er engageret og interesseret i naturen.
• Ved at barnet oplever naturens forskellige ”rum” – i løvskoven, i nåleskoven, i parken, ved stranden, i dyrehaven osv.
• Ved at, den voksne lader barnet se, føle, lugte, og mærke på forskellige dyr og planter, samt ved at benævne dem ved navn.
• Ved at den voksne sammen med barnet sparer på vand, strøm og sorterer affald og taler med barnet om vigtigheden af dette.
•  Ved at finde faste tilholdssteder i naturen f.eks. i skoven og på legepladsen, kan barnet følge årstiderne.. Så et frø og se det blive til en plante. Gå til det samme vandhul, se på frøæg og følge dem fra haletudse, til de bliver frøer.
• Ved at bygge huler, klatre i træer, lege og bygge i sandet. 
• Være voksne, som viser glæde, interesse og ansvarlighed for natur og miljø i hverdagen.

 

 

Kulturelle udtryksformer og værdier

 

Barnet skal have mulighed for at:

•     Møde voksne, der formidler kultur og støtter dem i at afprøve forskellige udtryksformer.
•     Opleve forskellige materialer, redskaber og moderne medier.
•     Deltage i og få viden om kulturelle traditioner og lokale kunstneriske tilbud.

 

Hvordan kan målet nås:

• Ved at møde voksne, der aktiv formidler kultur og som giver alsidig inspiration, til at improvisere og eksperimentere med forskellige kulturelle udtryksformer.
• Ved at forskellige materialer, redskaber og moderne medier stilles til rådighed.
•  Ved at bruge forskellige kulturelle tilbud i lokalområdet, eks. teater, musik arrangementer, bibliotek og museer.

 

 

Børn med særlige behov

 

Hos børn med særlige behov, skal vi være ekstra opmærksomme på, at få afdækket barnets resurser og problematikker i tæt samarbejde med familien og eksterne samarbejdspartnere. Der udarbejdes en handleplan for det enkelte barn med særlig voksen støtte, nærvær, omsorg og tid, så barnet får mulighed for, at gennemgå de seks beskrevne kompetencer i forhold til dets resurser og baggrund.. 

   

Brobygning

 

Vores mål er at gøre børnene så kompetente og selvhjulpen, afhængig af alder og udvikling, så de kan indgå i det nye dagtilbuds krav og forventninger.

 

Vi tager så vidt mulig på besøg, i det nye dagtilbud/skole. På de skoler hvor vi bliver inviteret til møde ang. de kommende skolebørn, deltager vi. Dette for at børnene skal få en god start på det nye sted. 

 

 

Dokumentation.

 

Hvordan synliggør vi vores daglige arbejde:

Vores virksomhedsplan, og vores pædagogiske læreplan, beskriver vores overordnede mål og værdigrundlag, derudover har vi:

•     Hjemmeside.
•     Tavler til information.
•     Stuens bog.
•     Foto.
•     Opslag  - udstillingsmontre – børnekunst.
•     Barnets mappe.
•     Daglig kontakt med forældrene.
•     Forældresamtaler efter gensidig behov.

 

Intern dokumentation

 

•     Skema/ fortællinger fra hverdagen.
•     Matrix
•     Udviklingsskema.
•     Kompetencehjulet

 

Evaluering

 

Gør vi det vi siger vi gør?

Når vi det vi vil?

 

Indhold på vores månedlige møder:

•     Fast punkt på personalemøder – stuemøder – pædagogiskdag.
•     Hvad var det vi ville?
•     Hvad gik godt?
•     Hvad kunne vi have gjort bedre?

For hver kompetence område, har vi en tovholder, der løbende evaluerer på stue- og personalemøder. Bestyrelsen og personalet evaluerer årligt læreplanen.